В некоторых регионах России положение учителей действительно улучшается, но во многих уголках нашей страны преподаватели до сих пор бедствуют. Часть из них даже готова объявить забастовку.
В ряде регионов учителя хотят объявить забастовку с 1 сентября 2010 года, сообщает ЗАВУЧ.ИНФО. Представители педагогического сообщества рассказали, что довело их до таких протестных настроений.
Учителя осознают проблемы российского образования и обвиняют власть в том, что ничего не делается для улучшения ситуации. «Создается впечатление, что стране не нужны грамотные люди, и чем больше и громче говорят представители органов образования об инновационных методах преподавания, о дифференциации и индивидуализации обучения, тем в большую пропасть падает само образование», — говорится в заявлении ЗАВУЧ.ИНФО.
Чтобы каким-то образом улучшить ситуацию, необходимо навести порядок в школах, повысить ее привлекательность как места работы, особенно для молодых педагогов. «Молодежь и мужчины давно бегут от школы, остались только женщины предпенсионного и пенсионного возраста (молодыми считаются сорокалетние), и им отвечать за все образование. Ощущая стыд от плохой одежды, от вчерашнего кинофильма, в котором снова показали учителя садиста и дебила, от того, что не смогла купить нужную книгу, что не выкроила денег на подписку методической литературы, каждое утро встают к доске учительницы, мучительно думая, как дотянуть до получки, у кого занять деньги на лекарства. И от них ждать качественного образования?», — вопрошают представители педагогического сообщества.
Эксперты согласны с серьезностью кадровых проблем российских школ, объясняя их несколькими причинами. «Первая – это социальный статус и отношение к учителям, сформировавшееся в течение многих лет, — рассказала корреспонденту Финам.Инфо руководитель Центра оценки качества образования Российской академии образования Галина Ковалева. — Учитель потерял образ уважаемого человека, имеющего доступное место в обществе и высокий профессиональный уровень. Еще в 80-х годах ученики считали, что на эту должность идут работать дураки или неудачники».
Второй причиной эксперт называет тяжелую обстановку в школе. «Сейчас у школы очень много задач, и передача знаний – не главная. Нужно воспитывать, общаться. А как учителю это делать, если он помимо этого должен объяснить материал, соответствующий программе, всего за 40-45 минут. Современные учителя не готовы к этому и, может, боятся, — предполагает Ковалева. — Среди преподавателей в школе мало мужчин, потому что это «материнское» заведение. Мужские начала тут подавляются. Доминируют женщины-учителя, девочки-ученицы».
Кроме того, во многих регионах зарплаты учителей оставляют желать лучшего, на одну ставку им прожить очень сложно. «Государство иногда делает вид, что озабочено ситуацией, обещает даже в течение 3 лет повысить учителям зарплату в 1,5 раза. Спасибо, благодетели, вот только цены убегают так, что обещанного повышения не хватит и на одну поездку в автобусе, — говорится в заявлении ЗАВУЧ.ИНФО. — А ведь учитель не должен работать больше нормы. 18 часов- оптимальный вариант. Только при такой нагрузке есть время качественно проверить тетради. Написать конспекты. Прочитать новинки литературы, восстановиться и войти в класс спокойным, бодрым, увидеть глаза каждого ребенка, общаться без крика с учениками».
По словам Анны Очкиной, заместителя директора Института глобализации и социальных движений (ИГСО), положение учителей осложняется из-за огромной дифференциации. «Московский учитель – это одна ситуация, преподаватель из динамично развивающегося региона – другая, депрессивных – третья. Объединяет их зависимость от местной власти и родителей учеников», — рассказывает эксперт.
Еще одна проблема оплаты труда – низкие начальные зарплаты, что также отталкивает молодежь от работы в школах. «Многие думают, что основная причина – это низкая зарплата. Сейчас ее подняли, особенно в регионах. В Москве учительская зарплата близка к среднестатистической. Но в столице начинающим учителям платят меньше. Так что это хоть и не главная, но тоже довольно весомая причина», — полагает Галина Ковалева.
Между тем, социологи сомневаются в готовности учителей к забастовке. «Честно говоря, я не вижу в будущем всеобщей организованной забастовки, потому что труд индивидуализирован по своей сути. Учитель не работает на конвейере, он не принимает участия в коллективном процессе производства. Таким людям довольно сложно организоваться, — отмечает Анна Очкина. — В этом плане еще сложнее приходится преподавателям вузов, где амбиции выходят на первый план». Однако учителя в ближайшее время могут начать более активно участвовать в общих социальных акциях протеста, прежде всего, против повышения тарифов на ЖКХ, стоимости проезда и т.д., так как они уже ощущают гнет роста цен.
