Недавно в Томске состоялась межрегиональная конференция по непрерывному экологическому образованию, в которой приняли участие около 300 человек. Сейчас экология находится на периферии образовательного процесса, не является обязательным предметом в школе, однако участники конференции намерены изменить эту ситуацию.
«Непрерывное экологическое образование включает в себя все уровни образования, начиная от дошкольного и заканчивая поствузовским. В целях реализации проекта непрерывного экологического образования в Томской области была разработана стратегия, на ее основе был разработан план мероприятий до 2010 года. Сейчас стоит задача разработать план мероприятий с 2010 по 2016 год с учетом тех указаний, которые последовали от президента РФ Д. А. Медведева на госсовете 10 июня – он дал указание о том, чтобы экологическое образование включить как обязательный предмет в школьную программу, и при разработке новых образовательных стандартов представить соответствующие учебные программы», — рассказал Леонид Глок, начальник департамента общего образования Томской области.
Сегодня экологическое образование в Томской области представлено достаточно широко: в 15 муниципалитетах региона в 36 дошкольных образовательных учреждениях созданы пилотные площадки, на которых воспитатели ведут активную работу по экологическому воспитанию детей. В 74 % общеобразовательных учреждений области также созданы пилотные площадки. Формы работы разные: они включают, прежде всего, изучение экологии как учебного предмета – для этого в 2001 году была разработана и утверждена программа по экологии для общеобразовательных школ Томской области, были разработаны и изданы с помощью спонсоров учебники по экологии.
Однако преподавание экологии в средней школе сопряжено с немалыми проблемами: в настоящее время отсутствует стандарт экологического образования, экология не является обязательным предметом, поэтому может преподаваться только в рамках школьного компонента. «Другая проблема, с которой мы сталкиваемся – у нас нет специальной квалификации «учитель экологии», учителей экологии не готовят, поэтому мы обходимся таким образом: учителей по смежным специальностям мы готовим на курсах повышения квалификации в нашем областном институте повышения квалификации. Существует также проблема учебно-методических пособий по предмету «Экология»: у нас в области для начальной школы оно есть, а по старшему и среднему звену нет. Еще одна проблема – отсутствие муниципальных комплексных программ по развитию непрерывного экологического образования», — пояснил Леонид Глок. Муниципальная программа по развитию непрерывного экологического образования пока работает только в Асиновском районе, еще две программы – в Северске и в Кожевниковском районе – находятся на стадии утверждения. Начальник департамента общего образования отметил, что сама система экологического образования в области уже выстроена, проблема в том, что не все школьники включены в эту систему.
Участники конференции не сомневаются, что поднятая проблема обладает государственным масштабом, ведь сегодняшним детям в будущем предстоит занять важнейшие посты в стране: «Это завтрашнее управление всех государственных структур. Они будут управлять государством. Как пример, пожары в Подмосковье: болота загорелись. В этом году – архичрезвычайная ситуация, люди погибли. А причина в том, что в свое время было принято антиэкологическое решение по осушению этих болот. Тот управленец, который принимал это решение, был в отношении экологического образования абсолютно безграмотным, так же как и проектировщики, создававшие эти проекты – они решали чисто экономические задачи, не учитывая экологической значимости этих болот. А в результате – катастрофа. Вот чтобы таких катастроф не случалось, мы и должны заниматься непрерывным экологическим образованием», — пояснил Александр Адам, начальник департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области.
В среднем в год на экологическое воспитание и образование в нашем регионе выделяется из областного бюджета 3 миллиона рублей, и еще около двух миллионов предоставляют различные фонды и спонсоры. Наличие стабильного финансирования позволяет проводить в образовательных учреждениях области экологические мероприятия и акции. Так, например, энергосбережением томские школы начали заниматься с 2003 года, на 7 лет раньше Указа президента; в рамках марафона «Чистая вода» ученики школ области самостоятельно контролировали качество питьевой воды в своих населенных пунктах. Еще одно направление экологического воспитания, реализуемое в Томской области с 2003 года, – создание новых припоселковых кедровников. Московскими гостями конференции была отмечена большая важность этого начинания томичей и даже необходимость распространения его на другие регионы страны: «В России сгорели многие леса, а у вас есть опыт кедровников – вы делаете хорошее дело, и у вас есть результат. Мне нужно на всю страну этот опыт школьного лесничества распространить», — рассказал Сергей Суматохин, доктор педагогических наук, зав.кафедры Московского городского педагогического университета.
Редакция новостей tomsk.ru
Фото: school40kr.my1.ru
