Для качественной профилактики суицидов среди подростков необходимо действовать в рамках единой межведомственной программы, считает главный врач ОГУЗ «Томская клиническая психиатрическая больница» Александр Агарков. Об этом он рассказал на пресс-конференции, посвященной обострившейся в последнее время проблеме детских и подростковых самоубийств.
«Эта тема не новая. Она есть не только у нас, но и во всем мире. Если говорить о смертности в связи с совершением завершенных суицидальных попыток, то Россия находится на шестом месте: сегодня впереди нас Беларусь, Литва. Эта проблема неоднозначная, многофакторная, поэтому в одночасье ее победить нельзя», — отметил Агарков. По его словам, причины суицидов разнообразны, чаще всего – социально-экономические или физиологические: «Если, например, сегодня плохо живет общество и есть неуверенность в завтрашнем дне у большого числа населения, то естественно, эти риски возрастают». К суицидальным попыткам приводят и психические заболевания, такие как депрессия, неврозы с различными паническими состояниями, шизофрения, маниакально-депрессивные психозы. Риск суицида у подростков значительно (на 50 %) возрастает при алкогольной и наркотической зависимости.
«Нельзя обойти и отношение взрослых к подросткам. Как правило, когда проводится анализ случившегося, выявленными причинами суицида оказываются отношения между подростками, отношения между учителем и подростком и отношения в микросоциуме, в семье», — подчеркнул Александр Агарков. По мнению врача, взрослые часто недооценивают серьезность состояния подростков, тем самым значительно увеличивая риск суицида. «Взрослые должны четко понимать, что несформировавшаяся психика подростка очень травматична и неаккуратное обращение с ней приводит к разрушению», — отметил он. Также большое значение имеет и характер ребенка: риск самоубийства повышается, если у подростка неустойчивая психика, есть различные истероидные состояния, психопатоподобное поведение. По словам Агаркова, к решению уйти из жизни подростки, как правило, приходят не в одночасье, зачастую этот процесс занимает до полугода: «Здесь самый большой наш прокол в том, что мы с детьми мало говорим. Они всё равно проговариваются о проблемах и о намерениях совершить суицид. Здесь и родители и учителя просматривают. Если с ними разговаривать, они все равно расскажут взрослым», — отметил он.
Профилактика суицидов в подростковой среде должна быть многофакторной (дома, в школе, в социуме) и межведомственной, иначе она не принесет плодов, подчеркнул Александр Агарков: «Возложить эту функцию только на одного учителя, или воспитателя, или родителя невозможно. Медицинские, социальные, правоохранительные структуры должны работать в одном ключе, должна быть какая-то единая межведомственная программа, которая бы их объединяла». По его словам, в настоящий момент сформированы предложения о создании такой программы и соответствующего координирующего органа, сейчас они находятся на рассмотрении в администрации.
Сейчас, по информации Агаркова, в томских школах читают курс лекций для учителей психиатры и клинические психологи. Лекции призваны научить педагогов лучше ориентироваться в поведении детей, улавливать «тревожные сигналы». Эта работа особенно важна в свете того, что штатные психологи томских школ не являются клиническими: «Сегодня в школах психолог – педагог. Он видит ребенка как педагог, а в поведении детей должен разбираться специалист. Ни в одной школе нет клинического психолога, который может правильно сориентироваться, понять и заняться коррекцией подростка», — подчеркнул Александр Агарков.
Редакция новостей tomsk.ru
http://myarh.ru
