Учителярассказали, какие изменения хотели бы включить в реформу образования.Показательно, что уменьшение отчетности волнует педагогов больше, чем повышениезарплаты. Экспертный опрос учителей российских школ в рамках большогоисследования провели специалисты онлайн-школы Skysmart.
Так,вернуться к советской системе образования мечтает каждый 12-ый учитель. Еще 14%хотели бы внести изменения в программу обучения.
Большинствопедагогов нашей страны (17%) хотели бы уменьшить количество отчетности илисовсем снять с себя подобные обязанности. За то, чтобы сделать домашниезадания, Всероссийские проверочные работы, а также ОГЭ и ЕГЭ необязательными,или совсем отметить их для всех обучающихся (либо части школьников) высказались12% респондентов. Каждый десятый педагог в случае реформы образования включилбы в соответствующие распоряжения пункт о повышениизарплаты.
Гораздоменьше (только 1%) педагогов волнует введение официального запрета наиспользование учениками гаджетов во время урока и перемены в организациидистанционного обучения.
Томскиепедагоги рассказали редакции Tomsk.ru, почему советская модельобразования им кажется конкурентоспособной:
«Ничегонового за последнее время не изобретено в образовании. Такого, чтобы потомученик мог пользоваться этим алгоритмом десятки лет. Все навыки прививаласоветская система образования. В современной то же самое, может, только в инуюформу облечено».
«Мывсе выросли на советской педагогике и советских программах образования. Чем ониплохи были? Мало свободы давали? Все к окончанию школы читали, считали,чертили, писали сочинения. Сейчас выпускаются роботы, но только их действия иработоспособности хватает на час-два. Как они будут стандартный восьмичасовойдень преодолевать на производстве, даже не знаю».
«Многиесовременную систему образования считают более личностно ориентированной. Тогдагде место устным ответам на гуманитарных выпускных экзаменах? Творчество непредполагается нигде, считаю. В советской системе не делали крайним учителя, онзанимался своей работой, с душой детей работал, а не с бумагами, в то время,когда перед ним стоит ученик, нуждающийся в теплоте и понимании».
